每一季春天，每一次花開(kāi)，都是生命最璀璨的綻放。粉色的桃花，白色的梨花，金黃的油菜花，淺綠色的柳葉，都流淌著一種詩(shī)意，如夢(mèng)如幻，讓人陶醉。
今年是一個(gè)不尋常的春天。在家里宅的太久，只期盼著能早日恢復(fù)以前平靜的生活。疫情好轉(zhuǎn)之后，戴著口罩行至沔水灣廣場(chǎng)上，天空五六只風(fēng)箏映入眼簾。陽(yáng)光明媚的日子，大家的心情也格外好。“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”這句詩(shī)出現(xiàn)在我的腦海里，此情此景最讓人羨慕。老人帶著孫子，父母帶著孩子，大手拉著小手，“爸爸，你看，風(fēng)箏飛起來(lái)了。”稚嫩的童音，指著天空中的風(fēng)箏，孩子笑了，父親也笑了。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。春天的風(fēng)箏裝扮著天空，點(diǎn)綴著我們的生活，也給我們來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。廣場(chǎng)上、漢江畔每到此時(shí)，待到東風(fēng)起，金魚(yú)、蝴蝶等各式各樣的風(fēng)箏都會(huì)飛向天空。流年的記憶里，它也像花開(kāi)花落一般，不斷重復(fù)著。只是賣(mài)風(fēng)箏、放風(fēng)箏的人，不斷地變換著。長(zhǎng)大了，學(xué)業(yè)繁重，漸漸失去了童真，也少了一份快樂(lè)。多年之后，在忙碌的生活中，誰(shuí)又記得曾經(jīng)那個(gè)追風(fēng)的少年，迎著風(fēng)努力奔跑，風(fēng)箏越飛越高。
在孩子成長(zhǎng)的道路上，牽掛是父母對(duì)孩子最真摯的感情。我們就像那飛翔在天空的風(fēng)箏，無(wú)論飛多高多遠(yuǎn)，父母總是牽掛著。只要我們不在他們身邊，他們總會(huì)不自覺(jué)地?fù)?dān)心我們，有沒(méi)有吃飽穿暖，有沒(méi)有照顧好自己，有沒(méi)有生病......不厭其煩的叮囑，潛移默化的浸潤(rùn)著我們的心扉。那根細(xì)線，承載著親情的溫度，悄悄地指引著回家的方向，讓孩子們不至于迷失了自己，找不到回家的路。落葉歸根是我們的文化傳統(tǒng)，也許這份情懷就源于父母的牽掛吧。
春風(fēng)柔柔的，是風(fēng)箏最好的助力。乘風(fēng)而上，在春天的畫(huà)卷里，留下最美的自己，這是風(fēng)箏的希望，也是它存在的意義。即使偶爾遭遇大風(fēng)，飛的不那么美觀，甚至纏繞在樹(shù)枝上，這些挫折和失敗，都不能動(dòng)搖它飛向天空的決心。“我要把自己的夢(mèng)想寫(xiě)在風(fēng)箏上，讓它帶給天空，我相信它會(huì)再次飛起來(lái)的。”小男孩手中拿著跌落到地面的風(fēng)箏，認(rèn)真地對(duì)父親說(shuō)。父親點(diǎn)點(diǎn)頭，鼓勵(lì)著他，露出期許的眼神。（動(dòng)力能源中心 侯?。?/span>
