一雙耳，一顆心。聽(tīng)花開(kāi)的聲音，尋覓精神的歸所。
三月花開(kāi)，我用我的耳來(lái)感知這奇妙的人間大地；三月驚奇，我用耳來(lái)辨別這瑰麗大地上的生生不息。生命的律動(dòng)是我們用雙耳聽(tīng)到的----曲水流暢，繁花易夢(mèng)，在聆聽(tīng)的世界，唯有靜下心來(lái)才能感知到更美的聲音。耳與心的配合，才是聆聽(tīng)最好的姿態(tài)。
春日里的聲響，和煦而又愜意，那是春風(fēng)得意馬蹄疾的春風(fēng)吹過(guò)，那是一日看盡長(zhǎng)安花的簌簌聲響。在灑滿暖陽(yáng)的春日時(shí)光里，耳邊的聲音自是愜意與灑脫。馮虛御風(fēng)，不知所止，潭中魚可百許條，皆若空游無(wú)所依，聲音的愜意需要用耳來(lái)傾聽(tīng)，那份放蕩不羈，那份俠客柔情，自是別有一番風(fēng)情萬(wàn)種。那是聲音的魅力，所有美好于無(wú)形之中顯形，靠的是有形之物耳的靜靜收集。樹(shù)葉飛舞有節(jié)奏的聲響、水面漣漪重重劃向遠(yuǎn)方的悅動(dòng)、塵土跳躍起伏的律動(dòng)，無(wú)不是在向我們展示耳中那微觀世界的一切美好。
小的時(shí)候媽媽常常和自己說(shuō)，人有兩只耳，卻只有一張嘴巴。所以在生活中我們要多聽(tīng)?？墒堑降茁?tīng)什么媽媽卻沒(méi)有清晰的告知。直到自己開(kāi)始上學(xué)了，每天用耳傾聽(tīng)著教室里朗朗的讀書聲，那個(gè)時(shí)候的自己總覺(jué)得自己的耳朵是用來(lái)聽(tīng)課的用的，全神貫注，一絲不茍就是那時(shí)候用耳的方式。青春的歲月彈指一揮間，不經(jīng)意間它就從我們的手中溜走了。后來(lái)上了學(xué)，自己喜歡上了音樂(lè)，那個(gè)時(shí)候自己用耳最愜意的方式就是聆聽(tīng)鋼琴的聲響，在音樂(lè)的熏陶里成長(zhǎng)，跟隨者律動(dòng)的音符翩翩起舞，陽(yáng)光透過(guò)校園明凈的窗戶傾撒在自己的身上，那份溫暖，那份愜意，是用我的耳在感知，同樣也是我在用心來(lái)體會(huì)。
成長(zhǎng)是每一個(gè)人必經(jīng)的過(guò)程，無(wú)論我們多那么抗拒，我們都要始終向前。前方我們要去擁抱愛(ài)情，擁抱事業(yè)，與更多的人敞開(kāi)心扉進(jìn)行交流，聽(tīng)到更多不同的聲音。這種在紛雜世界。接受不同聲音的能力也是一種成長(zhǎng)，同樣需要我們用耳來(lái)實(shí)現(xiàn)。
記得剛結(jié)婚的時(shí)候，自己的耳邊是老公愛(ài)的傾訴，后來(lái)自己有了寶寶，自己的耳邊就是寶寶喃喃嬰語(yǔ)，自己開(kāi)始工作耳邊就是同事們鼓勵(lì)自己的諄諄話語(yǔ)，一切都是那般美好，我用我的耳接受著所有美好的聲音。有人也許會(huì)問(wèn)，難道你就聽(tīng)不到嘈雜與不美好的聲響嗎？那當(dāng)然不可能，聲音有高低卻沒(méi)有好壞，聲音本身并不存在美好與丑陋，有的只是我們最本真的那顆愿意接受的心，和那雙漂亮的耳。我的耳只愿為美好而工作，它隨心一起自動(dòng)得將嘈雜掩蓋。保護(hù)我們的耳，也就是在保護(hù)我們的心。純粹的心才配擁有純粹的耳，做純粹的人才能聽(tīng)到世間最純粹的聲響，那是愛(ài)的聲音，亦是幸福的聲音。（動(dòng)力能源中心 湯雲(yún)）
