“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”5月22日至26日，陜鋼集團舉辦第五期班組長培訓(xùn)班，對班組長進行短期集中專題培訓(xùn)。對于基層班組長來說，此次培訓(xùn)是一次彌足珍貴的長知識、補短板、解疑惑的專題系統(tǒng)學(xué)習(xí)機會，也是將平時工作經(jīng)歷與老師的知識講解進行互相印證、醍醐灌頂?shù)淖罴褧r機。
人學(xué)始知道，不學(xué)亦徒然。5月22日清晨，陜鋼集團黨委書記、董事長楊海峰在培訓(xùn)班進行了第一堂授課，他從公司發(fā)展歷程、當(dāng)前形勢、戰(zhàn)略規(guī)劃等方面給大家清晰講述了企業(yè)文化及經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略狀況，讓大家對陜鋼集團的發(fā)展、壯大有了宏觀認識，進一步增強了大家對企業(yè)認同感。其實，基層班組長之前主要是從集團領(lǐng)導(dǎo)講話文件、報刊微信、會議傳達等方面學(xué)習(xí)集團領(lǐng)導(dǎo)的講話，從龐雜的文字中感受陜西鋼鐵的發(fā)展?fàn)顩r，而此次楊董事長面對面授課，進一步印證了陜鋼集團在加大追趕超越、轉(zhuǎn)型升級中步伐，在落實“十三五”目標(biāo)、籌謀“十四五”規(guī)劃，陜鋼集團的決策層既站在企業(yè)全局考慮問題，又沉下身子謀一域發(fā)展，讓“兵頭將尾”們深切感受到自己這塊“板”在全局中的作用，明白回到崗位上肩負的責(zé)任。
學(xué)者如禾如稻，不學(xué)者如蒿如草。五天的學(xué)習(xí)，五天的收獲，無論是許良武老師的《挖掘我的溝通潛力》、丁強老師的《班組長提升必備技能》，還是張四華老師《安全管理技能提升與消防安全》、楊自華老師《精益安全在班組的落地實施》等課程，甚至培訓(xùn)結(jié)束前一天晚上陜鋼集團黨委副書記、工會主席陳敏鋒關(guān)于《如何當(dāng)好班組長》的專題授課，都從方方面面對班組長能力進行補充、提升，對國際、企業(yè)環(huán)境進行客觀分析推演，彌補了大家的知識空缺。班組管理是一門學(xué)問，信息研判是一種能力，之前基層班組長也不同程度從書本、網(wǎng)絡(luò)上彌補基層管理的短板，可碎片化的知識難成體系，斷章取義的描述難以系統(tǒng)思考，而此次幾位老師的專題授課，從思維、言語、行動、環(huán)境、形勢等方面進行闡述，中間穿插課堂互動、素質(zhì)拓展及案例分析，讓大伙學(xué)到了正確處事的方式、科學(xué)組織的模式及解決問題的措施。正因為處在大課堂中的探討、兄弟單位思想的碰撞、同事的真知灼見、老師精彩點評的熱烈氣氛中，也讓各個班組長耳濡目染，很快融入了課堂學(xué)習(xí)互動的大環(huán)境，也能清醒的反思印證，進而激發(fā)自己的思考、堅持自己的主見。
知是行之始，行是知之成。集團公司開展班組長集中專題培訓(xùn)，是為了強化班組長“關(guān)鍵少數(shù)”這一群體的整體管理素質(zhì)，這直接影響著企業(yè)安全生產(chǎn)、產(chǎn)品質(zhì)量和員工士氣，直接關(guān)系著企業(yè)經(jīng)營的成果和管理水平。培訓(xùn)是為了回到崗位上更好的堅持學(xué)用結(jié)合，知行合一，強化責(zé)任。而有效溝通、班前班后會、改善問題、安全技能、執(zhí)行力等等，都是作為“兵頭將尾”“現(xiàn)場之王”的班組長必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)?；氐綅徫?，更應(yīng)利用培訓(xùn)、會議等方式，做好“傳幫帶”的作用，通過“說”“寫”“做”“查”“嚴(yán)” “情”等要領(lǐng)，進一步捋順團隊的業(yè)務(wù)，將每一名員工行為進行規(guī)范，提高安全的主觀能動性和安全技能，明確作業(yè)責(zé)任，守好規(guī)則底線。同時，暢通班組、團隊的溝通交流渠道，善于請教總結(jié)，大膽創(chuàng)新，辯證考慮問題，及時發(fā)掘員工思想的“閃光點”，牢牢堅持把安全作為首要責(zé)任，把生產(chǎn)創(chuàng)效作為根本責(zé)任，最大限度挖掘班組、青工潛力，不斷促進管理創(chuàng)效，是班組長今后的努力方向。
芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。五天的脫產(chǎn)培訓(xùn)，忘記城市的喧囂，安撫起伏的情緒，拋開工作和生活的瑣碎，與同行同齡人純粹學(xué)習(xí)進步，是非常珍貴的?；氐絾挝缓?，該如何借助培訓(xùn)中的所學(xué)所思，為班組、團隊及公司、集團發(fā)展添磚加瓦，這是從“學(xué)”的“干”的關(guān)鍵轉(zhuǎn)化。一屋不掃，何以掃天下？管理好班組，管理好青年團隊，是一個循序漸進的成長過程，只有盡快提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、良好的工作作風(fēng)和習(xí)慣、積極的工作態(tài)度、提煉踐行符合特色的班組文化，才能提高管理藝術(shù)。而這個過程，既是自身的成長歷程，也是班組團結(jié)進步創(chuàng)效的進程，更是物盡其用、人盡其才的生效階段，久久為功，方可善作善成。（動力能源中心 席坤）
