生活中，有多少家庭因?yàn)榘踩珕?wèn)題分崩離析，又有多少孩子，因?yàn)闆](méi)有接受預(yù)防拐賣(mài)、溺水、車(chē)禍等意外的安全教育而受傷，甚至與家人生離死別，再不能相見(jiàn)。為了避免類(lèi)似的悲劇再發(fā)生，作為家長(zhǎng)，我們首先就要教會(huì)孩子怎么樣來(lái)面對(duì)和解決這些意外問(wèn)題，特別是對(duì)于幼兒，他們因?yàn)槟昙o(jì)太小，對(duì)于安全這種抽象的字眼不能充分理解，所以需要一些“接地氣”的方式，來(lái)教育他們。
今年由于疫情原因，幼兒園沒(méi)有開(kāi)學(xué)，我想這是個(gè)教給他們安全知識(shí)的好機(jī)會(huì)，于是在家里，我們進(jìn)行了角色扮演的游戲。第一次，我扮演一個(gè)壞人，在臥室門(mén)外“咚咚”敲門(mén)：“家里有人么？”我問(wèn)著，問(wèn)題剛落下，老大便在門(mén)里脆生生應(yīng)道：“有人，有人”，然后樂(lè)顛顛地把門(mén)打開(kāi)了。這一關(guān)考驗(yàn)，她自然不合格，但我沒(méi)有停止扮演，繼續(xù)假裝壞人拽住她就走，她不明所以地說(shuō)：“媽媽，你干什么呢？”我狠著聲音說(shuō):“我是一個(gè)壞人，要把你賣(mài)掉換錢(qián)!”老大一聽(tīng)嚇壞了。
“萌萌，假如這次不是媽媽，而是壞人，你把門(mén)給打開(kāi)了，然后呢，這個(gè)壞人抱起你就走了，你怎么辦？所以你一定記住，如果家里大人不在，千萬(wàn)不能給陌生人開(kāi)門(mén)。”她點(diǎn)點(diǎn)頭，明白了。然后我們又重復(fù)了一次這樣的游戲。
“家里有人嗎？”里面沒(méi)有聲音，我又敲了一次說(shuō)：“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)。”里面唱道：“不開(kāi)，不開(kāi)，就不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)叫也不開(kāi)。”我很高興地在外面夸贊她，這次做得對(duì)。后來(lái)，她也扮演了壞人，并且和弟弟三番四次地練習(xí)，總算學(xué)會(huì)了如果爸爸媽媽不在身邊，就不能給陌生人開(kāi)門(mén)的做法。
這樣的小游戲，我們還做了許多。我們?cè)诳蛷d里扮演過(guò)馬路，用凳子、皮球當(dāng)障礙物，把紅氣球當(dāng)作紅燈，綠氣球當(dāng)作綠燈。當(dāng)掛紅氣球時(shí)，我就把皮球踢過(guò)去當(dāng)飛馳的汽車(chē)，把凳子從他們不注意的地方慢慢往前推，當(dāng)作電動(dòng)車(chē)和自行車(chē)，然后讓他們走過(guò)去，他們不是被氣球絆倒了，就是倒在凳子上。我還故意問(wèn)他們疼不疼，他們指著氣球和板凳說(shuō)：“都是它們！”顯然，他們沒(méi)有意識(shí)到“紅燈停，綠燈行”。于是，我耐心地給他們解釋，闖紅燈的危害，嚇得他們小臉都有點(diǎn)變色。然后，我把綠氣球掛起，他們走過(guò)去時(shí)，就撒些花瓣，寓意安全。為了讓他們加深印象，我們輪流走，替換著當(dāng)交警，逗得他們樂(lè)不可支。幾趟下來(lái)，總算讓他們明白，紅燈代表的危險(xiǎn)，不可觸碰。只有綠燈亮了，才能安全通過(guò)。
通過(guò)平常這些安全教育，他們已經(jīng)樹(shù)立了安全意識(shí)，有時(shí)我去上班，老大還會(huì)叮囑我注意安全，有一次我讓同事去敲門(mén)，即便對(duì)他們說(shuō)了“我是你媽媽同事”這樣的話，兩個(gè)小家伙也沒(méi)有開(kāi)門(mén)，過(guò)紅綠燈時(shí)，他們不僅自己遵守的很好，還能提醒身邊企圖闖紅燈的大人，弄的大人哭笑不得?？吹竭@一切，知道安全教育已經(jīng)在他們幼小的心靈扎上了根，我很欣慰地笑了……（計(jì)量檢驗(yàn)中心 翟亞南）
