有幸參加內(nèi)審協(xié)會(huì)組織的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)實(shí)務(wù)及案例分析培訓(xùn)，這次培訓(xùn)猶如一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，讓我受益匪淺，不僅拓寬了我的思路，也讓我從老師的經(jīng)驗(yàn)和見解中汲取了營(yíng)養(yǎng)，使我對(duì)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)有了全新的認(rèn)識(shí)和深刻的感悟。
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，老師們精彩講解和實(shí)際案例的深入剖剖析，猶如一盞盞明燈，照亮了我在經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)領(lǐng)域的前行道路，使我清晰地認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的復(fù)雜性和重要性。培訓(xùn)講師以生動(dòng)的實(shí)例，詳細(xì)闡述了如何準(zhǔn)確把握評(píng)價(jià)要點(diǎn)。使我明白了財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)只是表象，其背后所反映的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的合理性、合法性以及效益性才是關(guān)鍵。
培訓(xùn)過程中，多樣化的評(píng)價(jià)方法讓我大開眼界。審閱法使我能夠從海量的文件資料中篩選出有價(jià)值的信息；調(diào)查詢問法則讓我學(xué)會(huì)如何與不同人員進(jìn)行有效溝通，獲取關(guān)鍵線索；比較分析法幫助我清晰地對(duì)比各項(xiàng)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)潛在的問題和趨勢(shì)；抽樣審計(jì)法讓我懂得在有限的時(shí)間和資源內(nèi)，以點(diǎn)帶面地評(píng)估整體情況。
責(zé)任界定是經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。老師們認(rèn)真、深刻的講述，讓我對(duì)“三個(gè)區(qū)分”即區(qū)分直接責(zé)任、主管責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，又有了更深層次的理解，要根據(jù)其在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的具體行為和職責(zé)權(quán)限來(lái)確定責(zé)任。如果是其本人直接決策、直接經(jīng)辦的事項(xiàng)導(dǎo)致的問題，應(yīng)承擔(dān)直接責(zé)任；對(duì)于分管領(lǐng)域內(nèi)出現(xiàn)的問題，應(yīng)承擔(dān)主管責(zé)任；而對(duì)于整個(gè)組織層面的問題，作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
