計(jì)量檢驗(yàn)中心產(chǎn)品檢驗(yàn)站以班組安全建設(shè)為基礎(chǔ)，將“新安法”內(nèi)容作為必“問(wèn)”必“答”，現(xiàn)身說(shuō)法必“走程序”，親情囑安必“參與”等作為拓展安全管理工作有力抓手，著力提升員工安全素質(zhì)和安全意識(shí)。
切好知識(shí)提升脈，儲(chǔ)滿安全技能“畜水池”
為進(jìn)一步增強(qiáng)安全生產(chǎn)“底線思維”和“紅線”意識(shí)，站室對(duì)新《安全生產(chǎn)法》內(nèi)容開(kāi)展“問(wèn)”與“答”的互動(dòng)學(xué)習(xí)模式，讓員工對(duì)比自身日常作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，模擬現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)環(huán)境，超前預(yù)判可能發(fā)生的安全風(fēng)險(xiǎn)等，達(dá)到充分知曉作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)隱患狀況、明確安全注意事項(xiàng)、正確處置現(xiàn)場(chǎng)隱患的目的；同時(shí)，還客觀真實(shí)地考查員工對(duì)安全知識(shí)、崗位禁令，應(yīng)知應(yīng)會(huì)的掌握情況，不斷注滿員工安全技能提升“畜水池”。
切好現(xiàn)身說(shuō)法脈，畫(huà)好安全警示“同心圓”
為全面杜絕“三違”行為，站室積極開(kāi)展“現(xiàn)身說(shuō)法”活動(dòng)，讓違規(guī)員工從產(chǎn)生不安全行為的錯(cuò)誤思想、為什么會(huì)出現(xiàn)不安全行為、因不安全行為可能產(chǎn)生的危害、個(gè)人的認(rèn)識(shí)等方面進(jìn)行全方位還原、分析事故原因，從而達(dá)到用“自身事教育身邊人”的效果；同時(shí)，把安全知識(shí)與違章案例相融合，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使員工從中懂得正確的作業(yè)流程以及錯(cuò)誤操作可能造成的危害，真正達(dá)到警示人、提醒人、教育人的目的。
切好親情囑安脈，架起安全共建“連心橋”
站室精準(zhǔn)把好“親情囑安”活動(dòng)脈搏，充分發(fā)揮家屬在家庭中的情感優(yōu)勢(shì)，依托家屬一句安全寄語(yǔ)、一幅安全畫(huà)、一次安全行等豐富多彩的活動(dòng)，曉之以理、動(dòng)之以情，諄諄囑托員工做好安全工作，爭(zhēng)做安全工作明白人、家庭中的暖心人，把安全教育的觸角延伸到每一個(gè)職工的家庭，為安全管理注入溫情和動(dòng)力，讓員工牢記對(duì)家人的安全諾言，為生產(chǎn)筑起一道堅(jiān)實(shí)的安全防線，暢通安全管理“最后一公里”，架起家企安全共建“連心橋”。
后期，站室將繼續(xù)逐步完善“學(xué)習(xí)提安＋現(xiàn)身說(shuō)安＋親情囑安”安全管理新模式，切實(shí)在夯實(shí)員工安全生產(chǎn)知識(shí)上下足“功夫”，在現(xiàn)身說(shuō)安上做“實(shí)功”，在親情囑安上做好“文章”，為安全檢驗(yàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（計(jì)量檢驗(yàn)中心 柏杰）
